1. Cel wydarzenia
Celem projektowanej okazji edukacyjnej było:
- poznanie historii miasta i jego najważniejszych zabytków,
- pogłębienie wiedzy uczniów na temat historii naszej miejscowości
- ukazanie znaczenia wielokulturowości w kształtowaniu tożsamości lokalnej,
- poznanie tajników przyrody oraz dziedzictwa kulturowego Supraśla – miasta o bogatej przeszłości i niezwykłym znaczeniu dla regionu Podlasia
- rozwijanie postaw szacunku wobec różnorodności religijnej i kulturowej,
- pobudzanie wyobraźni poprzez tworzenie wizji przyszłości Supraśla
- rozwijanie postaw szacunku wobec tradycji, przyrody oraz różnorodności kulturowej.
2. Przebieg wydarzenia
Zajęcia rozpoczęły się wspólnym spotkaniem w szkole na Sali gimnastycznej, podczas którego nauczyciele przedstawili plan dnia oraz krótki wstęp przygotowujący grupy do pracy o Supraślu. Następnie uczestnicy wzięli udział warsztatach prowadzonych w klasach.
W części warsztatowej uczestnicy pracowali w grupach, tworząc „mapę podróży w czasie” – zaznaczali na niej najważniejsze wydarzenia historyczne. Szczególną uwagę poświęcono roli Monasteru Zwiastowania Przenajświętszej Bogurodzicy w Supraślu, który od XVI wieku stanowi ważny ośrodek duchowy i kulturalny regionu. Uczestnicy poznali znaczenie prawosławia w dziejach miejscowości oraz wpływ tradycji wschodnich na lokalną architekturę i sztukę., miejsca pamięci oraz obiekty kultury. Omówiono również okres rozwoju przemysłowego w XIX wieku, kiedy Supraśl stał się znaczącym ośrodkiem włókienniczym. Wspomniano o wielokulturowym charakterze miasta, w którym przez lata współistnieli Polacy, Białorusini, Żydzi, Niemcy i Rosjanie. Podkreślono, że różnorodność ta przyczyniła się do powstania bogatego dziedzictwa kulturowego i wyjątkowej atmosfery miasta. Dyskutowano o roli takich instytucji jak Teatr Wierszalin, który współcześnie promuje kulturę regionu i łączy tradycję z nowoczesnością. Pokazano inne ważne zabytki naszej miejscowości takie jak Pałac Buchholtzów, starą pocztę, dom Kleina oraz siedzibę Muzeum Ikon. Grupa przyrodnicza pokazała tajemnice w Puszczy Knyszyńskiej, uczniowie poznali bogactwo lokalnej flory i fauny. Kolejna grupa przeprowadziła refleksja nad przyszłością miasta. Uczestnicy zastanawiali się, w jaki sposób Supraśl może rozwijać się jako miejsce przyjazne mieszkańcom i turystom, zachowując jednocześnie swoje dziedzictwo kulturowe. Pojawiły się pomysły związane z rozwojem turystyki ekologicznej, ochroną zabytków oraz organizacją wydarzeń promujących dialog międzykulturowy.
Całość działań była prowadzona w formie projektu, zachęcającego uczniów do samodzielnego wyszukiwania informacji i pracy w grupach.
3. Wnioski i podsumowanie
Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w proponowanych działaniach. Podczas zajęć rozwijali umiejętność współpracy, pogłębiali wiedzę o swoim regionie oraz kształtowali świadomość kulturową i ekologiczną. Realizacja projektu pozwoliła uczestnikom lepiej zrozumieć znaczenie historii i wielokulturowości w budowaniu tożsamości lokalnej. Zajęcia sprzyjały rozwijaniu kompetencji społecznych, umiejętności pracy zespołowej oraz krytycznego myślenia. Uczestnicy wykazali duże zaangażowanie oraz zainteresowanie tematyką regionalną. W szczególności podkreślali, że poznanie historii własnego regionu w formie „podróży w czasie” było atrakcyjne i inspirujące. Projekt można uznać za wartościowe i inspirujące doświadczenie edukacyjne. Wydarzenie okazało się wartościową formą edukacji pozaformalnej, łączącą naukę z doświadczeniem i bezpośrednim kontaktem z miejscami ważnymi dla naszego miasta Supraśla.
Dziękujemy wszystkim nauczycielom i uczniom za udział i zaangażowanie
Dyrekcja SSP i organizatorzy.